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課程名稱 |
漢語語法專題
Monographic Study on Chinese Syntax |
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開課學期 |
110-2 |
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授課對象 |
文學院 中國文學研究所 |
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授課教師 |
張麗麗 |
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課號 |
CHIN7498 |
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課程識別碼 |
121 M2190 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
博雅312 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：20人
外系人數限制：3人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1102CHIN7498_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主題為漢語語法專題，將帶領學生認識幾位重要漢語語法學者的最新主張，挑選各學者近期重要專著討論，所論主題大致有如下三方面：I新興句法觀，包含構式語法、功能語法、韻律句法、語體語法；II重要議題新論，包含話題優先、名動包含、動詞型語言；III新興研究角度，包含篇章分析、語用化、去範疇化、語言類型學、語義地圖、複句研究等。
本課程每週討論某專書中一個主題，老師會先簡介該學者研究概況以及該專書概要，報告同學則介紹選讀章節，以充分理解該文章旨意為主要目地，並給予適當評論。每位同學都需負責口頭報告若干次，視修課人數而定。口頭報告需使用PPT，並於課後補充完整上傳NTUCool。同學報告之後，則由老師帶領引伸討論，主要引導同學思考可由之推展的研究主題和研究方法。
每位修課學生除輪流進行口頭報告，每週上課前一天22:00前需於NTUCool上傳關於該週論文至少2個問題，並於學期末繳交一份完整的期末書面報告。報告主題由學生自訂，需與課程主題相關，並分四階段繳交，每階段都計分。各階段內容如下：I繳交題目、大綱與動機、II繳交語料來源、參考書目及研究方法、III上台概述報告內容、IV繳交書面報告。 |
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課程目標 |
1. 藉由課堂講授以及閱讀相關論文，帶領學生認識漢語語法的重要主張，並瞭解漢語語法學家在此領域的大致進展。
2. 藉由課堂討論，引導學生熟悉語言學領域的論證模式，探索可行的研究方向與研究方法。
3. 藉由口頭報告，培養學生上台報告並主持討論的能力。
4. 藉由報告撰寫，訓練學生撰寫符合語言學門學術規範之論文。 |
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課程要求 |
1. 準時上課、不無故缺席。
2. 共同維護良好的、不受干擾的學習環境。
3. 課前充分準備，課堂上積極參與討論。
4. 準時繳交作業。每份作業每遲交一週扣十分。
5. 親自撰寫作業。作業如有抄襲，該份作業以零分計。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週五 17:20~18:20 |
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指定閱讀 |
1. 陸儉明，2011，〈構式語法理論與漢語研究〉、〈關於構式義〉、〈「構式─語塊」句法分析法〉，《在探索中前進》，頁150-190（共41頁），北京：北京示範大學出版社。
2. 張伯江、方梅，2014，〈第一部分 主位結構研究〉，《漢語功能語法研究》，頁23-97（共75頁），北京：商務印書館。
3. 馮勝利，2013，〈第五章 韻律促發的句法運作〉，《漢語韻律句法學》（增訂本），頁216-272（共57頁），北京：商務印書館。
4. 馮勝利，2018，〈語體的三分系統〉，《漢語語體語法概論》，頁37-67（共31頁），北京：北京語言大學出版社。
5. 方梅，2018，〈第六部分 語體特徵與語法特徵〉，《浮現語法：基於漢語口語和書面語的研究》，頁305-359（共55頁），北京：商務印書館。
6. 劉丹青，2019，〈話題優先的句法後果〉、〈話題標記從何處來〉，《語序類型與話題結構》，頁256-273、288-307（共38頁），北京：商務印書館。
7. 沈家煊，2016，〈第三章 漢語是「名動包含」格局〉，《名詞和動詞》，頁83-123（共41頁），北京：商務印書館。
8. 劉丹青，2020，〈漫談漢語語法的類型特點〉〈漢語是一種動詞型語言──試說動詞型語言和名詞型語言的類型差異〉，《從語言類型學到語言庫藏類型學》，頁13-37、349-372（共49頁），北京：商務印書館。
9. 方梅，2018，〈第五部分 句法成分的語用化〉，《浮現語法：基於漢語口語和書面語的研究》，頁247-301（共55頁），北京：商務印書館。
10. 方梅，2018，〈第二部分 主句述謂語的去範疇化〉，《浮現語法：基於漢語口語和書面語的研究》，頁55-100（共46頁），北京：商務印書館。
11. 劉丹青，2019，〈漢語中的框式介詞〉、〈語序共性與歧義結構〉，《語序類型與話題結構》，頁1-33（共33頁），北京：商務印書館。
12. 劉丹青和唐正大，2012，〈第五章 漢語關係從句標記類型初探〉〈第六章 與關係從句有關的三條語序類型原則〉〈第七章 關係化對象與關係從句的位置──基於真實語料和類型分析〉，劉丹青和唐正大主編，《名詞性短語的類型學研究》，頁88-146（共59頁），北京：商務印書館。
13. 范曉蕾，2020，〈二、能性情態的語義地圖〉、〈三、情態語義演變的共時擬測〉，《漢語情態詞的語義地圖》，頁56-89（共34頁），北京：商務印書館。
14. 張麗麗，〈語氣副詞「總」的用法及成因〉，《清華中文學報》第26期，頁5-55。 |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
提問 |
10% |
每週課前上傳該週論文2個提問 |
2. |
口頭報告 |
20% |
口頭報告需含下列四部分：
第一，介紹選讀論文的主張及論證內容。
第二，指出其中疑點，提出支持證據或相關研究。
第三，回覆同學提問。
第四，口頭報告使用PPT，並於課後補充完整再上傳NTUCool。 |
3. |
期末報告 |
70% |
期末報告採階段式撰寫，共分下面四階段：
階段一：繳交期末報告題目、大綱與動機（5%）
階段二：繳交期末報告語料來源、參考書目及研究方法（5%）
階段三：上台概述期末報告內容，並繳交相關PPT資料（10%）
階段四：繳交書面期末報告（50%）
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/18 |
漢語語法導論 |
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第2週 |
2/25 |
陸儉明〈構式語法理論與漢語研究〉〈關於構式義〉〈「構式─語塊」句法分析法〉（共41頁）
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第3週 |
3/04 |
張伯江、方梅〈主位結構研究〉（共75頁） |
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第4週 |
3/11 |
馮勝利〈韻律促發的句法運作〉（共57頁） |
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第5週 |
3/18 |
馮勝利〈語體的三分系統〉（共31頁） |
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第6週 |
3/25 |
方梅〈語體特徵與語法特徵〉（共55頁） |
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第7週 |
4/01 |
劉丹青〈話題優先的句法後果〉〈話題標記從何處來〉（共38頁） |
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第8週 |
4/08 |
沈家煊〈漢語是「名動包含」格局〉（共41頁） |
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第9週 |
4/15 |
劉丹青〈漫談漢語語法的類型特點〉〈漢語是一種動詞型語言──試說動詞型語言和名詞型語言的類型差異〉（共49頁） |
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第10週 |
4/22 |
方梅〈句法成分的語用化〉（共55頁） |
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第11週 |
4/29 |
方梅〈主句述謂語的去範疇化〉（共46頁） |
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第12週 |
5/06 |
劉丹青〈漢語中的框式介詞〉〈語序共性與歧義結構〉（共33頁） |
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第13週 |
5/13 |
劉丹青和唐正大〈漢語關係從句標記類型初探〉〈與關係從句有關的三條語序類型原則〉〈關係化對象與關係從句的位置──基於真實語料和類型分析〉（共59頁） |
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第14週 |
5/20 |
張麗麗〈從任憑義動詞到讓步連詞演變綜論〉（57頁）、〈語氣副詞「總」的用法及成因〉（51頁） |
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第15週 |
5/27 |
學生上台說明寫報告時遭遇的問題 |
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第16週 |
6/04 |
端午節放假 |
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第17週 |
6/18 |
學生論流上台概述期末報告 ～一週後繳交期末報告～ |